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    139 results

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    Published on 4.12.2013 by Equipo GNOSS

    Qué es la Web Semántica (Infografía)

    La Web ha sufrido varios cambios desde sus orígenes, y se ha ido adaptando a las necesidades de los nuevos usuarios y a las mejoras tecnológicas que a través de los años han ido surgiendo.

    En la actualidad se pueden resaltar 3 cambios claves en la evolución de la web tal y como la conocemos. En primer lugar podemos encontrar la Web 1.0, la cual se caracterizaba básicamente en la escritura y lectura de información en Internet. Luego encontramos la popular y todavía visible Web 2.0, la cual consiste en una web social donde los usuarios son los encargados de compartir y crear contenidos. Finalmente llegamos a lo que es la Web 3.0, que también es denominada Web Semántica y que busca darle un significado a la web.

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    Published on 27.2.2013 by Equipo GNOSS

    Este artículo presenta SlideWiki, una plataforma que permite la obtención y el intercambio de conocimiento corporativo en forma de presentaciones. Los usuarios de SlideWik pueden colaborar y organizar las diapositivas en presentaciones mediante el empleo de estrategias Web 2.0.  Estas presentaciones pueden ser organizados jerárquicamente, a fin de estructurarse de acuerdo con su contenido.

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    Pdf

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    Shared on 6.2.2012 by Francisco Javier Ridruejo Pérez

    En este artículo se ofrece una visión rápida de las necesidades
    del uso de buscadores para la gestión del conocimiento y
    de las ideas básicas de su funcionamiento. A continuación se presenta
    el método CSORA (Classify, Search, Organize, Relate, Adapt),
    conjunto de procedimientos técnicos y metodológicos que mejoran
    la eficacia de los buscadores haciendo posible encontrar información
    relevante en entornos con mucha información o información
    especializada. Finalmente se muestra su integración en los motores
    de búsqueda y en las conclusiones se incluyen las ventajas de su
    uso, verificadas a través de experiencias realizadas y las líneas de
    investigación futuras.

    Ángel Fidalgo (UPM) y Javier Ponce (CDTI)

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    Shared on 9.12.2011 by Equipo GNOSS

    Conexiones entre museos en las redes sociales (DosDoce)

    El equipo de DosDoce.com analiza cuáles son las conexiones existentes entre 50 museos, centros de arte y espacios de producción de España en las dos redes sociales más utilizadas por estas entidades: Facebook y Twitter

    Principales conclusiones

    • Los contenidos que se vuelcan en la mayoría de los muros de los perfiles de los museos y centros de arte analizados pecan de "corporativismo", tanto por el tono como por el contenido. En este sentido, los equipos de comunicación de estas entidades culturales deberían hacer un esfuerzo porque sus comentarios no parezcan "un corta y pega" de información ya publicada en la web oficial de la entidad.
    • En muchos casos también hemos detectado una escasa interacción de las entidades culturales con sus fans y seguidores online. En algunos casos no hay respuestas a preguntas u observaciones realizadas por los fans.
    • Llama también la atención que en la mayor parte de los perfiles de las entidades culturales analizadas en Twitter no se siga a sus seguidores. La mayoría de los museos tan sólo sigue a algunos periodistas, críticos de arte, profesionales del sector, comisarios, ignorando el interés mostrado por sus fans y seguidores.
    • También hemos detectado una baja relación de museos que siguen a otros museos en Twitter o en Facebook. Consideramos que es un error dado que esta escasa interacción impide a los seguidores enriquecerse conociendo otras entidades con contenidos similares o complementarios. Los museos deben abrir sus puertas a otros museos y crear nodos de conocimiento y cultura compartida en la web.

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    Shared on 24.11.2011 by Equipo GNOSS

    Tim O'Reilly ha participado en la edición de 2011 de #ficod. O' Reilly ha elogiado las nuevas metodologías de almacenamiento de la información: “Contamos con muchas herramientas capaces de recopilar grandes volúmenes de información, almacenarlo en bases de datos, subir éstas a una nube y enriquecer, de este modo, la inteligencia artificial”.

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    Published on 5.7.2011 by Equipo GNOSS

    Tendencias de los servicios financieros en el entorno digital (2º parte). Interactividad.org

    Segunda entrega de las tendencias de los servicios financieros en el entorno digital, centradas en el desarrollo de la relación con los clientes en este entorno:

    • Tendencia 4: Transparencia. La Web 2.0 es uno de los posibles (y seguramente más potentes) caminos para ofrecerla y recuperar así esta confianza perdida.
      Ejemplo: first Direct, la marca de banca online de HSBC, con First Direct Live
    • Tendencia 5: sistemas de pagos P2P. Los sistemas de pago o transferencias de fondos entre personas basados en el uso de redes sociales pueden suponer un gran avance para la consolidación  de los pagos P2P en particular y de los pagos online en general.
      Ejemplo:  Hyves, la mayor y más popular red social de Holanda en asociación con el banco Rabobank
    • Tendencia 6: acciones basadas en la geolocalización. Brindan la posibilidad de acercar información a los usuarios (por ejemplo a través de la geolocalización de oficinas o cajeros) o de realizar acciones comerciales o publicitarias.
      Ejemplos: TDECU utilizó Foursquare (red social fundamentada en la geolocalización) para promocionar la apertura de una nueva oficinaNorth Shore Bank también utilizó esta red social para premiar a sus clientes y convertirlos en “alcaldes” de cada una de sus oficinas. 

    El autor del artículo es Marc Cortés, Socio en RocaSalvatella, profesor de marketing electrónico en ESADE y coorganizador de Cava&Twitts.

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    Published on 13.6.2011 by Equipo GNOSS

    Islandia coordina su Constitución mediante la Web social

    Islandia está utilizando los nuevos medios sociales de Internet para crear su nueva Constitución. El consejo encargado de elaborar el nuevo documento ha ido publicando los borradores del mismo en su página web cada semana desde que se lanzó el proyecto en abril y los usuarios pueden añadir sus comentarios en la propia página.  Además, el consejo también tiene página de Facebook., cuenta en Twitter, una página de Youtube con entrevistas a sus miembros y un Flickr con imágenes de los 25 miembros del mismo con el fin de ampliar los cauces de participación e  interacción con los ciudadanos. Asimismo, según explica The Guardian, las reuniones del consejo se retransmiten mediante streaming tanto desde su web como desde su página de Facebook.

    Una vez que el borrador final esté listo, será sometido a referéndum, sin que el Parlamento imponga ningún cambio. Se espera que esto ocurra a finales de julio.

    Vía TICBeat

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    Shared on 14.4.2011 by Ricardo Alonso Maturana

    Badges Are Not Enough: What Works and What Doesn't In Gamification: Web 2.0 Expo San Francisco 2011 - Co-produced by O'Reilly Media & UBM TechWeb, March 28 - 31, 2011, San Francisco

    Los Badges y la "jueguificación" de la participación en redes sociales generalistas o corporativas puede no ser suficiente para "enganchar"  a los usuarios. Importante para diseñadores y administradores o gestores de comunidades.

    Gamification is rapidly changing how we engage users and solve problems – affecting big brands and small startups alike. Early approaches have produced largely stellar results (e.g. Foursquare, DevHub) and some real duds. Most designers know that badges alone are not enough to profoundly engage users, but what does it take to gamify like a champ? This session will deconstruct and analyze successful and failed gamification efforts to identify patterns that will make you succeed at long term customer engagement.

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    Blog post

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    Shared on 29.3.2011 by Equipo GNOSS

    Más de cien personas han participado este fin de semana en las primeras Jornadas ‘Redes Sociales en la Educación’, un evento novedoso en el territorio nacional que ya ha abierto un foro de debate acerca del papel de la Web 2.0 en la formación y el aprendizaje. Las jornadas, celebradas en el IES La Laboral (Lardero, La Rioja), siguen ahora en la Red, fundamentalmente en las comunidades de gnoss.com y en el hashtag #redesedu11 (Más de 150 personas y organizaciones están participando en él). Con el objeto de compartir el conocimiento generado, os enumeramos las referencias acerca del evento que podéis disfrutar en la Red en estos momentos. A lo largo de la semana subiremos nuevos contenidos (fundamentalmente vídeos) y propuestas. Si conoces alguna referencia más, no dudes en comentárnosla.

    Ponencias

    La comunidad La Otra Escuela está recogiendo las ponencias de los participantes en #redesedu11. Están disponibles las presentaciones de Laura Colorado, Mikel Agirregabiria y Ricardo Alonso Maturana.

    Videocrónicas

    Galerías de imágenes

    Crónicas en blogs

    Referencias en medios de comunicación (sólo formato online)

     Ganadores del DESAFÍO GNOSS EDUCA

    Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad Didactalia: material educativo.

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    Published on 22.3.2011 by Equipo GNOSS

    Educación 2.0. Horizontes de la innovación en la Escuela (revista Telos)

    Un interesante artículo de Obdulio Martín Bernal que señala como factores clave de la 'realidad y tendencias en educación' a: la inteligencia  colectiva, las redes sociales y la Web Semántica que posibilitan educar en comunidad.

    Sinopsis: 'la transición de la escuela hacia el nuevo entorno digital se está produciendo de manera lenta y difícil. Se analizan algunas de las barreras y de los grandes desafíos que plantea la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje por la introducción de las TIC y se propone articular un modelo educativo para las nuevas generaciones, partiendo de las posibilidades que ofrecen las nuevas herramientas, recursos y servicios en el marco evolutivo de la Web 2.0'.

    Obdulio estructura su reflexión por los capítulos:

    • Una transición retardada: muchas barreras, grandes retos
    • Dos apuestas fundamentales y la asignatura pendiente de la equidad educativa
    • Innovación pedagógica + innovación tecnológica
    • Una tríada imprescindible: formación, investigación, experimentación
    • Realidad y tendencias de la Educación 2.0: el horizonte de la ‘Generación Red’
    • Inteligencia colectiva, redes sociales, Web Semántica: educar en comunidad
    • ¿Una nueva Internet educativa para la e-Generación? 

    Telos: Cuadernos de comunicación e innovaciónISSN 0213-084X, Nº. 78, 2009 (Ejemplar dedicado a: La escuela digital. Desafíos de la innovación educativa) , págs. 53-62

    Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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