Los contenidos educativos en los contextos digitales

El desarrollo de ontologías en el campo de la educación aún está siendo abordado por pocas iniciativas, sólo lográndose, de momento, el desarrollo de algunas aplicaciones muy específicas. Hasta ahora, no han habido esfuerzos orientados a la mejora de las metodologías, para así poder crear nuevas ontologías dirigidas a lograr un mayor aprovechamiento de los contenidos educativos digitales. Sino que, más bien, se han venido utilizando las que fueron creadas para la Inteligencia Artificial y para aplicaciones que resuelven problemas muy específicos, o por el contrario, muy generales.

Un nuevo rol del docente está orientado a desarrollar las ontologías por áreas de conocimiento, para poder describir adecuadamente los contenidos digitales y estos puedan ser reutilizados con una mayor eficiencia, en función de los objetivos pedagógicos y el contexto, tanto del profesor como del alumno.