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    Compartido el 11.10.2012 por Equipo GNOSS

    GNOSS participa en la Semantic Technology & Business Conference  de Nueva York #SemTechBiz

    Los próximos días 15, 16 y 17 de octubre GNOSS participa como compañía patrocinadora en la Semantic Technology & Business Conference (SemTechBiz), que se celebra en Nueva York. Tanto la organización como los participantes en las conferencias SemTechBiz estamos abordando los modelos de negocio que ofrece la Web Semántica en Educación, Empresa, Industrias Culturales, Medios de Comunicación y Administraciones Públicas. Fundamentalmente, las ponencias de instituciones y empresas se centran en nuevas estrategias basadas en la reutilización y explotación de los contenidos que atesoran (archivos, repositorios de información, guías temáticas…) y el ahorro de costes que supone la adopción de la tecnología semántica en la publicación de contenidos.

     

    Conferencias de GNOSS

    Nuestra intervención en SemTechBiz se va a centrar en el grafo educativo que estamos construyendo y en sus explotaciones. Puedes obtener más información sobre ella en el enlace Didactalia: Low-cost Content Business Model based on Semantic Web Technologies. The benefits of an educational Linked Open Data graph. Esta conferencia, impartida por Ricardo A. Maturana, fundador y director de GNOSS, tendrá lugar el miércoles 17, a las 17 horas (horario España).

    A su vez, y en colaboración con la Universidad de Deusto, promovemos una segunda conferencia sobre el ecosistema de grupos de investigación que estamos trabajando con la Universidad de Deusto. En este caso, la ponencia se titula  The University of Deusto Linked Data Project: building an Ecosystem of Research Communities y será impartida por Fernando Díez, director de OTRI/Deiker de la Universidad de Deusto.

    La conferencia es el miércoles 17, a las 17,25 horas (horario España).

     

     

    Semántica y Negocio

    Entendemos que el nombre la conferencia es toda una declaración de intenciones. Se trata de demostrar que la aplicación de tecnologías semánticas en servicios y empresas es un hecho, superando el estado de investigación académica que a menudo se le atribuye. No es extraño que sea el mercado anglosajón quien promocione este enfoque, centrando cada  presentación de la conferencia en casos prácticos y aplicaciones concretas.

    En primer lugar, algunos gigantes tecnológicos están tomando posiciones explícitas en este mercado. Por una parte, IBM y Oracle, con enfoques diferentes, se presentan como proveedores de soluciones de explotación de datos e inteligencia empresarial, usando tecnologías semánticas, con servicios dirigidos a la interpretación de Big Data tanto en empresa como en el marco de lo que se conoce como Smart Cities. En segundo lugar, empresas como GoogleYahooMicrosoft o Yandex, promueven la semantización de la Web. Como resultado, son cada vez más capaces de aplicar y vender sus sistemas de búsqueda en mercados verticales, como viajes o productos, con resultados más ricos en facetas y contextos. Además de estos grandes ‘players’ tecnológicos, importantes empresas basadas en el conocimiento, en sectores como la educación (Pearson, Talis), los medios de comunicación (BBC, New York Times, Getty Images, Nature) o las ciencias de la salud (Novartis, Pfizer, Clínica Mayo, Roche, Lilly), están desarrollando productos y servicios basados en tecnologías semánticas, fundamentalmente en sistemas de recuperación e interpretación de la información.

    En este post puedes ver un análisis sobre la conferencia y el futuro próximo de las tecnologías semánticas en la educación, la universidad, los media y la empresa.

     

    Más información

    Semantic Technology & Business Conference

     

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    Publicado el 9.8.2012 por Equipo GNOSS

    Aprender en el puesto de trabajo: el reto del Informal Learning

    En este post Andrés Ríos, Socio-Director de Overlap Consultores nos habla de la importancia del aprendizaje informal (“Informal Learning”) en las empresas.

    Andrés plantea que hay que gestionar la formación integrando la Gestión de las Mejores Prácticas y Web 2.0. Es decir hay que sacar lo mejor de lo que ya se hace en la empresa como fuente de conocimiento principal y hay que generar herramientas web 2.0 para que las personas puedan hacer que ese conocimiento o mejores prácticas fluyan y enriquezcan la vida de la empresa, a través de foros, TV Corporativas, aulas abiertas.

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    Compartido el 17.2.2011 por Equipo GNOSS

    ¿Cómo serían las Redes Sociales si fueran a la escuela? (Patricia Gallardo)

    Interesante personificación de las Redes Sociales, Social Media y principales marca en Internet, en una infografía publicada en Flowtown, que muestra como serían algunas de las más famosas si fuesen a la escuela.

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    Publicado el 17.11.2010 por Equipo GNOSS

    Estimad@ amig@,

    mañana jueves participamos en una interesante jornada sobre la web del futuro en el ThinkTic (Logroño; La Rioja). De 18 a 19,30 horas, Dolors Reig –dentro de Eniasferízate- hablará de ‘Nuevas tendencias en formación 2.0’; de 19,30 a 21 horas, Ricardo Alonso Maturana hará una exposición sobre redes sociales y tecnologías semánticas. ¿Te animas a participar? Como previa a la jornada, te ofrecemos una selección de contenidos de NextWeb:

     

    CONTENIDOS

    Esta relación de plataformas (más de 100) de social media incluye tanto redes públicas como herramientas para crear espacios privados de carácter colaborativo para grupos o comunidades; también sistemas de colaboración para la empresa. Interesante y bastante exhaustiva.

    Interesante estudio (paper) de Stephen Downes, publicado el 2 de Febrero de 2010 en el Journal of Emerging Technologies in Web Intelligence, con el título original de "New Technology Supporting Informal Learning".

    Excelente presentación de Scott Brinker sobre el Marketing Semántico, en la que comparte los que para él son los 7 principios de implementación de esta nueva disciplina que fusiona el Marketing y la Web de los Datos.

    Datalift es un proyecto de investigación francés, que se define como "A catalyser for the Web of data".

    Varnish, es un software de gestión de la caché web clave para el desarrollo de aplicaciones que requieren un alto rendimiento. Es Open Source y consume muy pocos recursos. Permite almacenar páginas en memoria caché para que los servidores web no tengan que cargar las páginas una y otra vez.

     

    Y, como te venimos anunciando,… no te pierdas el interesante debate: ¿Cuál es tu definición de web 3.0?

    Disfruta de gnoss.com; innovamos contigo.

    El equipo de gnoss.com

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    Compartido el 14.9.2010 por Equipo GNOSS

    ´Learning in Informal Online Networks and Communities'  es un informe del Institute for Prospective Technological Studies (IPTS) sobre aprendizaje informal en comunidades y redes on line publicado en febrero de 2010.

     
    Abstract:

    In 2008, as part of its policy support for DG Education and Culture, IPTS launched a study to explore the innovative social and pedagogical approaches to learning that are emerging in new ICT-enabled collaborative settings. This is the final report on the project. Lifelong learning plays a crucial role in society today as jobs, and the skills they require, are changing. Recent technological and social developments in online settings have the potential to support lifelong learning in new ways. Online collaborative spaces can support both intentional and non-intentional learning in new ways through various forms of participation. These online platforms, networks and communities support learning all the key competences for lifelong learning, including new transversal skills and personal growth in a social context. However, ensuring digital fluency and self-regulated learning skills for all becomes a crucial challenge and enabler for lifelong learning. Furthermore, individuals need to be prepared for and interested in learning. Communities can encourage their members to participate and learn with a sociable, openly-managed and developing culture. The report argues that online networks and communities can contribute to all the major European Education and Training policy objectives, i.e. modernising educational institutions to support the lifelong learning continuum with new opportunities for equity, quality and efficiency, and learning key competences and transversal skills. However, a new learner-centred approach for lifelong learning by learners, education providers and employers is needed. All education stakeholders should engage in developing lifelong learning opportunities through collaboration and new partnerships.

    Author: Kirsti Ala-Mutka

    Publication date: 2/2010

    Fuente: Institute for Prospective Technological Studies (IPTS)

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    Compartido el 26.3.2010 por Ricardo Alonso Maturana

    Alfonso Alcántara, coach y consultor en empleo 2.0, desarrollo profesional, redes sociales y productividad, nos invita en el blog Yoriento a completar las 9 ideas para una empresa o administración 2.0 que propone.

    Muy interesante el debate, pero de todas ellas me quedo con la siguiente idea:

    "En la empresa 2.0 las posibilidades de aprovechar el capital humano son más ágiles y más potentes que en nuestra sociedad industrial orientada a la presencia y la productividad expresada en tangibles.
    Más que de formación, creo que en las organizaciones 2.0 debemos empezar a hablar (quizá primero a pensar) de aprendizaje. El aprendizaje se produce en situaciones y lugares diversos, no encorsetados por el espacio físico (o virtual) de un aula. Hay que diseñar mecanismos que permitan hacer aflorar el aprendizaje informal, invisible, aquél que se produce sin horarios ni espacios, pero que hace que la persona adquiera esas competencias que resultan necesarias."

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    Publicado el 2.12.2009 por Equipo GNOSS

    Web 2.0, aprendizaje informal y productividad

    Este documento es un taller creado por David Delgado que muestra estrategias para mejorar la productividad y la colaboración en las organizaciones fomentando el aprendizaje informal a través del uso de las nuevas tecnologías de Internet, basadas en la Web 2.0.

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    Compartido el 8.7.2009 por Equipo GNOSS

    A través de la geolocalización se permite el desarrollo de un nuevo mundo de aplicaciones orientadas a la realidad aumentada. En este documento se presenta la cámara sekai, un software para iphone que explota su gps y su brújula para obtener así geolocalización y proporcionar información al usuario en tiempo real de lo que está viendo a través de la cámara de su iphone.

     

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    Compartido el 22.4.2009 por Equipo GNOSS

    Artículo de Dolors Reig publicado en Learning Review España en el Nº 6 del año 2009 (LR España, Nº 6), en el que, como dice la introducción del artículo, "Dolors Reig nos habla acerca de la participación en la web social, los nuevos roles nacientes y sobre cómo involucrar a los usuarios." Según los estudios sobre participación, que también se reflejan en las redes sociales y en las comunidades virtuales, las estadísticas generales se mueven en torno a las siguientes cifras:

    - aproximadamente el 90% de sus usuarios son lectores, que no participan ni editan o comentan contenidos.

    - un 9% participa, aporta contenidos, comenta, etc. de manera ocasional

    - el 1% participa con gran actividad, crea contenidos, edita, comenta, publica con frecuencia.

    La facilitación de la participación en las comunidades on-line aparece como un factor clave para el éxito de las iniciativas 2.0 y en este artículo su autora destaca algunas de las ideas fundamentales para ello, entre las que destaca especialmente el estilo de comunicación y la importancia de la escucha activa por parte del moderador (facilitador, animador) de la comunidad con el fin de reforzar y moderar la participación y conectar a los miembros de la comunidad.

    En el blog de Dolors Reig, El caparazón, puede encontrarse un post en el que se resume este artículo.

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    Compartido el 21.4.2009 por Equipo GNOSS

    Artículo de Dolors Reig en su blog El Caparazón en el comenta su artículo con el mismo título publicado en Learning Review España. En esta entrada del blog destaca algunas ideas que considera "fundamentales para fomentar la participación en Comunidades Online, clave del éxito de las iniciativas propias de la empresa 2.0 o de cualquiera de las startups basada en lo social en la web de nuestro tiempo." En concreto, destaca especialmente el estilo de comunicación y la importancia de la escucha activa por parte del moderador (facilitador, animador) de la comunidad con el fin de reforzar y moderar la participación y conectar a los miembros de la comunidad.

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