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    Publicado el 3.7.2012 por Equipo GNOSS

    Entre las diversas alternativas que ofrece la web semántica, se puede encontrar un área valiosa en la cual, múltiples usuarios tienen la posibilidad de intercambiar información de manera más sistemática en un proceso en bilateral, logrando la integración de múltiples áreas disciplinares. En la intersección de estas áreas se encuentran los esfuerzos de estandarización de objetos educativos, el desarrollo de intranets educativas o el diseño de unidades de aprendizaje basadas en los estilos de aprendizaje y la inteligencia emocional.

    Siguiendo con la línea de desarrollo de la web semántica, en este artículo  Ángel Alpuche y Fanny Rodríguez  de la UADY(México)  presentan  otros campos de aplicación de la misma, es decir, alternativas que los docentes podrían implementar como complemento a su labor, entre los que destacan: e-learning, simulaciones educativas (“aprender haciendo”); entornos de colaboración semántica; servicios de bibliotecas digitales; adaptación rápida de contenido; automatización de encuestas, etc.

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    Compartido el 13.5.2010 por Ricardo Alonso Maturana

    Dolors Reig reflexiona en este post sobre la necesidad de una figura profesional emergente que colabore socráticamente con los miembros de una comunidad en ayudarles a construir sus entornos personales en la web, es decir, les ayuden a desarrollar un espacio propio de sentido e interpretación de la información, un contexto personal que será un contexto de aprendizaje. Los intermediarios del conocimiento son más necesarios que nunca en un contexto digital caracterizado por la complejidad y la sobreinformación. Así empieza el artículo de Dolors:

    "Sería repetitivo decir hoy que el conocimiento ya no es poder, que es el acceso al mismo, que son las competencias asociadas a la recuperación y gestión creativa del mismo las que nos empoderan.

     

    Preferiría repetir la metáfora que escuchaba y amplío de David James Clark en Online Educa Berlín 2009 y que identifica a los Millennials (esos nativos digitales cuya competencia innata se pone en duda) con los hijos de Sócrates:   El modelo de la academia de Platón, en el que los maestros enseñan contenidos y los estudiantes los reciben debe evolucionar al de Sócrates, cuya autoimpuesta labor es ayudar (no enseñar) a aprender de forma crítica, a analizar la información distribuida y fluida.

     

    Añadiría que algo parecido, a tenor de un mismo aumento en el sentido crítico, de inteligencia autónoma, ocurre hoy en la evolución hacia un enfoque de Entornos personales en la web que, como en el momento histórico anterior, confía cada vez más en la inteligencia, la capacidad de análisis crítico..."

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    Compartido el 1.6.2009 por Equipo GNOSS

    Google Wave es la nueva plataforma de comunicación de Google, de colaboración en tiempo real, que será lanzada “durante 2009″.

    Dolors Reig en su blog, El Caparazón, resume lo más importante sobre la herramienta e intenta introducir algunas de sus posibles aplicaciones. Se basa en el “wave”, un mixto entre conversación y documento que incluye texto en formato enriquecido, fotos, videos, mapas, feeds de distintas fuentes, etc…

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