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Personal Learning Environments on the Social Semantic Web

Publicado por Pablo Hermoso de Mendoza González

06/08/2012

Documento desarrollado por: Zoran Jeremića, , Jelena Jovanovića,*
aFOS-School of Business Administration, University of Belgrade, Serbia and Dragan Gaševićb
bSchool of Computing and Information Systems, Athabasca University, Canada Principios para el desarrollo de Entornos Personales de Aprendizaje interactivos (web semántica como principal tecnología) Resumen: Los estudiantes de hoy se caracterizan por una actividad digital constante, multitarea, ligada a su vida cotidiana. Estos estudiantes se mueven en un terreno de alta interacción social, un espacio creativo donde aprenden. Para ellos, los ambientes de aprendizaje altamente interactivos que permiten, comunicación, colaboración y creación, son un necesidad. ...

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The Semantic Web in Education. Jason Ohler. 2008.

Publicado por Pablo Hermoso de Mendoza González

03/08/2012

En este artículo publicado por Educase Quartely en el año 2008, el profesor de la Universidad de Alaska, Jason Ohler expone cuales son a su entender las ventajas que la Web Semántica implicará para el mundo educativo. Tras describir el problema actual de la sobreabundancia de información existente y su insuficiente gestión, y exponer de forma sintética los fundamentos básicos de la web semántica y sus ventajas a la hora de hacer comprensible a las máquinas el significado que incorpora, Jason considera que existen tres grandes ámbitos donde la Web Semántica va a impactar de forma significativa en la educación. Serían: - Construcción del conocimiento: ahorro de tiempo y gestió...

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Talis Aspire. Soluciones y servicios de gestión de recursos educativos para universidades, alumnos y profesores

Publicado por Equipo GNOSS

31/07/2012

Talis Aspire. Soluciones y servicios de gestión de recursos educativos para universidades, alumnos y profesores

  Talis Aspire es el nombre comercial de Talis Education Ltd, la división de Talis Group Ltd dedicada a explotar su tecnología en el ámbito educativo: "Talis Education Ltd is a wholly owned subsidiary of Talis Group Ltd – a privately owned, established innovation company. We apply decades of expertise in our business divisions focused on our partner communities in education and linked data. Talis Education Ltd is our professional learning technology business" El título de una próxima charla de Tom Heath, Senior Research Scientist de Talis Education, expresa bien los objetivos de Talis Aspire: Building a Linked Data Graph for Education. Desde su experiencia en web semántica y datos enlazados, han generado 2 líneas d...

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Building a Linked Data Graph for Education

Publicado por Equipo GNOSS

30/07/2012

Building a Linked Data Graph for Education

En esta charla Tom Heath, Senior Research Scientist de Talis Education, presentará Talis Aspire application, que permite a los investigadores crear listas de recursos de aprendizaje para un curso, según los requisitos de la nube LOD. A partir de esta aplicación, se generan patrones y recomendaciones. La charla tendrá lugar en Semantic Technology and Business Conference (19-20 septiembre de 2012, Londres):  "Just as a social and professional graph have emerged through Facebook and LinkedIn, so too is an education graph emerging describing connections between students, teachers and the learning resources they use. The Talis Aspire application allows university lecturers to create lists of learning resources for a particular course, which ar...

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Ideas prácticas del conectivismo

Publicado por Equipo GNOSS

06/07/2012

Ideas prácticas del conectivismo

El conectivismo es una teoría del conocimiento y del aprendizaje desarrollada por George Siemens y ampliada por Stephen Downes que trata de describir cómo se produce el aprendizaje del ser humano en contacto con Internet y las redes sociales. Las tres teorías del aprendizaje clásicas: conductismo, cognitismo y contructismo, no son suficientes para explicar el aprendizaje en la era digital. En este artículo se pretende realizar un análisis crítico de los principios fundamentales del conectivismo y sobre todo cómo pueden inducir decisiones prácticas, concretas y útiles en el diseño currícular de los procesos de enseñanza y aprendizaje a pie de aula.

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edX, un acuerdo entre el MIT y Harvard para ofrecer cursos gratuitos online

Publicado por Maria Jose Rodríguez Malmierca

15/06/2012

edX es un acuerdo de colaboración de dos prestigiosas instituciones norteamericanas, el MIT y la Universidad Harvard, en el que se comprometen a ofrecer recursos educativos de forma gratuita a través de Internet. Esto es un paso más de lo ya iniciado por el MIT con su iniciativa Opencourseware, que implica no sólo el libre acceso a contenidos de aprendizaje, sino su integración en un entorno de elearning.  edX utilizará una plataforma específicamente diseñada para ello, bajo el modelo de código abierto. Parece ser que el modelo a utilizar estará inspirado en el trabajo de la Khan Academy, y permitirá entre otras cosas: aprendizaje individualizado o grupal, wikis colaborativas, tutorización sobre el pr...

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Vídeo de la conferencia de @maturanaricardo 'Linked Open Data y aprendizaje' en la Universidad Politécnica de Madrid

Publicado por Equipo GNOSS

28/02/2012

Vídeo de la conferencia de @maturanaricardo 'Linked Open Data y aprendizaje' en la Universidad Politécnica de Madrid

Vídeo de la conferencia 'Linked Open Data y aprendizaje: Tecnologías semánticas aceleradoras', de Ricardo Alonso Maturana para eMadrid (20 de enero de 2012) en la Universidad Politécnica de Madrid. Seminario 'Web de los Datos para la Educación'. Contenido: "Identificar, caracterizar y exponer ejemplos de un enfoque de educación orientado a mejorar, enriquecer y acelerar el aprendizaje de los alumnos utilizando las posibilidades de las herramientas de la web 3.0 (redes sociales para aprender, trabajar y tecnologías semánticas). No se trata del e-Learning tradicional, que en demasiadas ocasiones ha convertido internet en un espacio educativo para hacer lo mismo que en el aula con otros medios...

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