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    Compartido el 11.4.2016 por Equipo GNOSS

    New book on Open Data for Education

    The Book “Open Data for Education Linked, Shared, and Reusable Data for Teaching and Learning” just got published by Springer. Edited by Dmitry Mouromtsev and Mathieu d’Aquin (the coordinator of AFEL), this book gives an overview of the practices in the area, including concrete examples of applications of open data for learning and teaching, from various authors, including AFEL members such as Stefan Dietze and Besnik Fetahu.

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    Publicado el 28.1.2014 por Equipo GNOSS

    Facebook responde: usando la misma metodología, Princeton se quedará sin estudiantes el 2021

    Facebook se burla de un reciente estudio de la Universidad de Princeton que le vaticinaba un futuro negro en apenas cuatro años, y responde con un informe improvisado, "Desacreditando a Princeton / Debunking Princeton", firmado por el analista de datos Mike Develin, en el que se concluye que el prestigioso centro educativo se quedará sin estudiantes en 2021.

    En el estudio sobre Princeton, se señala que tiene menos "me gusta" en Facebook que Harvard y Yale, que ha bajado la cantidad de sus publicaciones desde el año 2000, y que su número de búsquedas en Google había caído.

    Dando un paso más en su burla, indican que les preocupa mucho más el destino del planeta:

    "Aunque estamos preocupados por la Universidad de Princeton, nos inquieta mucho más el destino del planeta. La tendencia de la búsqueda en Google del término "aire" ha ido a menos de forma continuada y nuestras proyecciones muestran que para el año 2060 no quedará aire."

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    Compartido el 24.1.2014 por Ricardo Alonso Maturana

    Facebook perderá el 80% de su público en tres años, dice Princeton | Tecnología | EL PAÍS

    La predicción de la universidad se basa en la dinámica de expansión de las enfermedades infecciosas.

    Interesante. Quizá cierto. Veremos poco a poco como se va configurando la sociabilidad en la red.

     

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    Publicado el 6.8.2013 por Equipo GNOSS

    La web semántica y el contenido educativo

    En este post, Abdelkader Es-slami nos explica las ventajas que tiene el uso de la Web semántica en el ámbito educativo.

    Destaca que el uso de las tecnologías semánticas es una forma de representar e intercambiar datos de manera que un conjunto diferente de esos datos puedan ponerse juntos, reconciliados, ordenados, filtrados, analizados e incluso extraídos a otros formatos, no de manera manual uno a uno sino por miles de máquinas y millones de bits de datos.

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    Publicado el 20.2.2013 por Equipo GNOSS

    Este artículo, que será presentado el próximo Mayo en el 5th International Conference on Computer Supported Education (CSEDU2013), propone el concepto de CrowdLearn como un paradigma para explotar el conocimiento, la creatividad y la productividad para la creación de contenido de aprendizaje  rico y semánticamente estructurado. Este concepto combina el estilo wiki para la creación de contenido de colaboración con los requisitos de SCORM para la reutilización.

    Evaluan su aproximación con SlideWiki, una plataforma educacional que sigue el paradigma CrowdLearn.

     

     

    While nowadays there is a plethora of Learning Content Management Systems, the collaborative, communitybased creation of rich e-learning content is still not sufficiently well supported. Few attempts have been made to apply crowd-sourcing and wiki-approaches for the creation of e-learning content. However, the paradigm is only applied to unstructured, textual content and cannot be used in SCORM-compliant systems. To address this issue we developed the CrowdLearn concept to exploit the wisdom, creativity and productivity of the crowd for the creation of rich, deep-semantically structured e-learning content. The CrowdLearn concept combines the wiki style for collaborative content authoring with SCORM requirements for re-usability. Therefore, it enables splitting the learning material into Learning Objects (LOs) with an adjustable level of granularity. In order to realize the CrowdLearn concept, a novel data model called WikiApp is devised. The WikiApp data model is a refinement of the traditional entity-relationship data model with further emphasis on collaborative social activities and structured content authoring. We implement and evaluate the CrowdLearn approach with SlideWiki – an educational platform dealing with presentations and assessment tests. The article also comprises results of a usability evaluation with real students.

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    Publicado el 12.2.2013 por Equipo GNOSS

    Artículo del Dpto. Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Murcia publicado en Journal of New Approaches in Educational Research sobre "el papel de las ontologías y cómo se pueden utilizar de diferentes modos comparando las pautas de modelos y analizando cómo las ontologías pueden complementarse mutuamente y sus implicaciones para la práctica". 

    "En los últimos años las tecnologías de la Web Semántica se han aplicado en entornos educativos para diferentes propósitos. El tipo de aplicación se ha definido principalmente por cómo el conocimiento se ha representado y difundido. La tecnología básica para la representación del conocimiento en la Web Semántica es la ontología. Ésta representa un punto de vista común, compartido y reutilizable, de un dominio de aplicación concreto. Las ontologías pueden servir de apoyo para diversas actividades en entornos educativos, y pueden ser una herramienta muy utilizada desde el punto de vista pedagógico. En este artículo nos centramos en dos experiencias que utilizan las tecnologías de la Web Semántica en entornos educativos: la plataforma OeLE, que utiliza ontologías como apoyo a los procesos de evaluación (que tienen que estar diseñadas e implementadas en lenguajes semánticos que puedan ser utilizados por OeLE); y el proyecto ENSEMBLE, que pretende desarrollar aplicaciones de la Web Semántica al crear representaciones de conocimiento específicas desde las necesidades del usuario" 

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    Presentación

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    Publicado el 7.1.2013 por Equipo GNOSS

    Learning 3.0 and the Smart eXtended Web

    Presentación de Steve Wheeler de la Universidad de Plymouth,DevonUnited Kingdom sobre la importancia de la evolución de la Web en los entornos de aprendizaje.

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    Publicado el 11.12.2012 por Equipo GNOSS

    Este trabajo examina distintos enfoques encaminados hacia una visión de Linked Education, es decir, una educación que aprovecha contenidos educativos de la Web. Estos enfoques tiene en cuenta la explotación de la riqueza de los contenidos ya existentes TEL (Technology-enhanced learning) y permite su exposición como Linked Data realizando un enriquecimiento automatizado de los datos y utilizando técnicas de interconexión que  proporcionan contenidos ricos y bien interrelacionados en el ámbito educativo.

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    Publicado el 23.11.2012 por Pablo Hermoso de Mendoza González

    El informe realizado por Penteo “La adopción del software social en la empresa española” analiza la estrategias de colaboración que están siendo adoptadas por un número cada vez mayor de empresas.  Estas estrategias se basan en utilizar aplicaciones que posibilitan la libre creación de grupos, comunidades online y redes sociales donde la máxima es gestionar, colaborar y compartir información. Estos sistemas, conocidos como software social, están diseñados para animar la participación y el intercambio de información. Sistemas que, guiados por las oportunidades de este paradigma, estudian el comportamiento de los usuarios y advierten de sus necesidades creando espacios únicos, complejos pero a la vez intuitivos y fáciles de usar, que silenciosamente están transformando la manera en que las organizaciones trabajan. El software social ofrece capacidades de comunicación y colaboración en tiempo real, además de muchas de las características de comunidades online públicas como Twitter, LinkedIn y Facebook. Añadiendo funcionalidades de seguridad, administración e integración con los sistemas corporativos existentes.

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    Publicado el 1.11.2012 por Equipo GNOSS

    Las redes sociales corporativas: en auge gracias a la nube | TICbeat

    Los servicios que proporcionan las redes sociales están en auge. Cada vez más empresas buscan soluciones en la nube.

    Según datos de la consultora Forrester Research, el negocio mundial de software para crear y gestionar las redes sociales corporativas crecerá un 61% anual hasta facturar aproximadamente 6.400 millones de dólares en 2016. La clave de la demanda es que cada vez más empresas están usando redes sociales corporativas para comunicarse con otras personas de su equipo de forma rápida y segura. 

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