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    4 resultados

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    Publicado el 22.4.2013 por Equipo GNOSS

    La Escuela de Salamanca desde el punto de vista de la Web semántica y la información en la red

    Se describe el proyecto que se está llevando a cabo dentro de la Biblioteca Virtual de la Escuela de Salamanca y el estado actual del mismo. Se muestra la constante adaptación del proyecto a las transformaciones de las tecnologías de la información y la incorporación a la mismo de nuevos estándares de normalización de la catalogación como Resource Description and Access (RDA), así como a los modelos internacionales de vinculación de datos como Europeana Data Model (EDM) o Linked Open Data (LOD). Todo ello con el objetivo de conformar un objeto digital complejo formado por las referencias biobibliográficas de los autores seleccionados como integrantes de esta Escuela.

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    Publicado el 6.7.2012 por Equipo GNOSS

    CMS, LMS y LCMS. Definición y diferencias

    En este artículo Alicia Cañellas, pedagoga especializada en redacción de contenidos didácticos, diseño e-learning y educación 2.0. nos explica la definición y diferencias entre los términos CMS (Content Management System), LMS (Learning management system)  y LCMS (Learning Content Management System).

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    Publicado el 22.3.2011 por Equipo GNOSS

    Educación 2.0. Horizontes de la innovación en la Escuela (revista Telos)

    Un interesante artículo de Obdulio Martín Bernal que señala como factores clave de la 'realidad y tendencias en educación' a: la inteligencia  colectiva, las redes sociales y la Web Semántica que posibilitan educar en comunidad.

    Sinopsis: 'la transición de la escuela hacia el nuevo entorno digital se está produciendo de manera lenta y difícil. Se analizan algunas de las barreras y de los grandes desafíos que plantea la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje por la introducción de las TIC y se propone articular un modelo educativo para las nuevas generaciones, partiendo de las posibilidades que ofrecen las nuevas herramientas, recursos y servicios en el marco evolutivo de la Web 2.0'.

    Obdulio estructura su reflexión por los capítulos:

    • Una transición retardada: muchas barreras, grandes retos
    • Dos apuestas fundamentales y la asignatura pendiente de la equidad educativa
    • Innovación pedagógica + innovación tecnológica
    • Una tríada imprescindible: formación, investigación, experimentación
    • Realidad y tendencias de la Educación 2.0: el horizonte de la ‘Generación Red’
    • Inteligencia colectiva, redes sociales, Web Semántica: educar en comunidad
    • ¿Una nueva Internet educativa para la e-Generación? 

    Telos: Cuadernos de comunicación e innovaciónISSN 0213-084X, Nº. 78, 2009 (Ejemplar dedicado a: La escuela digital. Desafíos de la innovación educativa) , págs. 53-62

    Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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    Compartido el 17.2.2011 por Equipo GNOSS

    ¿Cómo serían las Redes Sociales si fueran a la escuela? (Patricia Gallardo)

    Interesante personificación de las Redes Sociales, Social Media y principales marca en Internet, en una infografía publicada en Flowtown, que muestra como serían algunas de las más famosas si fuesen a la escuela.

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