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    Publicado el 3.5.2012 por Equipo GNOSS

    Open Discovery Space

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    Open Discovery Space

    Open Discovery Space es un proyecto Europeo que se desarrollará entre el 01/04/2012 y el 31/03/2015 cuyo objetivo es crear una infraestructura abierta y multilingüe de aprendizaje social para impulsar la adopción de recursos e-learning.
     

    El proyecto tiene como objetivo la puesta en común, la adopción, y uso de una base existente de contenidos educativos. En primer lugar, se demostrará formas de involucrar a las comunidades escolares en la enseñanza innovadora y las prácticas de aprendizaje a través del uso eficaz de los recursos e-learning. Se promoverá la creación de comunidad entre numerosas escuelas de Europa y darles la posibilidad de utilizar, compartir y explotar recursos de diversos repositorios educativos. Además, se demostrará el potencial de los recursos de aprendizaje en línea para satisfacer las necesidades educativas de estas comunidades, apoyados por el portal European Web: una plataforma social donde los maestros, alumnos y padres serán capaces de descubrir, adquirir, analizar y adaptar e-learning recursos en sus temas de interés.

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    Publicado el 27.7.2010 por Equipo GNOSS

    Interesante artículo de la Revista Outlook de Accenture, escrito por Eric Davidove, Ph.D., "senior executive" de Accenture Learning BPO Services; y por Peter Butler, responsable de formación de BT Group.

    El artículo se plantea en forma de "caso de negocio", y parte de las siguientes premisas:

    Mejorar de manera efectiva los entornos de aprendizaje social puede resolver tres necesidades urgentes en las empresas que tratan de mantener un alto rendimiento en estos tiempos de desafío.

    Primero, las empresas pueden reducir sus costes de formación permitiendo a sus empleados producir y distribuir contenido de aprendizaje personalizado, que sea a la vez relevante y pertinente.

    Segundo, se pueden mejorar los retornos de inversión reduciendo el tiempo de adquisición de competencias necesarias para los trabajadores de áreas críticas del negocio.

    Tercero, se puede crear una fuerza de trabajo más ágil, capaz de responder más rápido al mercado y a los cambios del cliente o del consumidor.

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    Compartido el 22.4.2009 por Equipo GNOSS

    Artículo de Dolors Reig publicado en Learning Review España en el Nº 6 del año 2009 (LR España, Nº 6), en el que, como dice la introducción del artículo, "Dolors Reig nos habla acerca de la participación en la web social, los nuevos roles nacientes y sobre cómo involucrar a los usuarios." Según los estudios sobre participación, que también se reflejan en las redes sociales y en las comunidades virtuales, las estadísticas generales se mueven en torno a las siguientes cifras:

    - aproximadamente el 90% de sus usuarios son lectores, que no participan ni editan o comentan contenidos.

    - un 9% participa, aporta contenidos, comenta, etc. de manera ocasional

    - el 1% participa con gran actividad, crea contenidos, edita, comenta, publica con frecuencia.

    La facilitación de la participación en las comunidades on-line aparece como un factor clave para el éxito de las iniciativas 2.0 y en este artículo su autora destaca algunas de las ideas fundamentales para ello, entre las que destaca especialmente el estilo de comunicación y la importancia de la escucha activa por parte del moderador (facilitador, animador) de la comunidad con el fin de reforzar y moderar la participación y conectar a los miembros de la comunidad.

    En el blog de Dolors Reig, El caparazón, puede encontrarse un post en el que se resume este artículo.

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    Compartido el 21.4.2009 por Equipo GNOSS

    Artículo de Dolors Reig en su blog El Caparazón en el comenta su artículo con el mismo título publicado en Learning Review España. En esta entrada del blog destaca algunas ideas que considera "fundamentales para fomentar la participación en Comunidades Online, clave del éxito de las iniciativas propias de la empresa 2.0 o de cualquiera de las startups basada en lo social en la web de nuestro tiempo." En concreto, destaca especialmente el estilo de comunicación y la importancia de la escucha activa por parte del moderador (facilitador, animador) de la comunidad con el fin de reforzar y moderar la participación y conectar a los miembros de la comunidad.

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