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    Publicado el 17.5.2012 por Equipo GNOSS

    Google Knowledge Graph

    Google ha dado a conocer en su blog el  "Gráfico de conocimiento "Knowledge Graph". La idea principal es ampliar los resultados de las búsquedas, de una forma muy visual y utilizando la inteligencia colectiva de la web. Esto será especialmente útil para aquellos términos ambiguos o con múltiples significados.

    Por ejemplo, si una persona introduce en Google la palabra ''Puma'', puede que esté buscando información sobre el animal, o quizás se esté refiriendo a la marca de ropa deportiva. Para evitar confusiones, Google desplegará un cuadro con ambas opciones, y al hacer clic en cualquiera de ellas, se exhibirán resultados exclusivamente de ese término.

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    Publicado el 22.3.2011 por Equipo GNOSS

    Educación 2.0. Horizontes de la innovación en la Escuela (revista Telos)

    Un interesante artículo de Obdulio Martín Bernal que señala como factores clave de la 'realidad y tendencias en educación' a: la inteligencia  colectiva, las redes sociales y la Web Semántica que posibilitan educar en comunidad.

    Sinopsis: 'la transición de la escuela hacia el nuevo entorno digital se está produciendo de manera lenta y difícil. Se analizan algunas de las barreras y de los grandes desafíos que plantea la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje por la introducción de las TIC y se propone articular un modelo educativo para las nuevas generaciones, partiendo de las posibilidades que ofrecen las nuevas herramientas, recursos y servicios en el marco evolutivo de la Web 2.0'.

    Obdulio estructura su reflexión por los capítulos:

    • Una transición retardada: muchas barreras, grandes retos
    • Dos apuestas fundamentales y la asignatura pendiente de la equidad educativa
    • Innovación pedagógica + innovación tecnológica
    • Una tríada imprescindible: formación, investigación, experimentación
    • Realidad y tendencias de la Educación 2.0: el horizonte de la ‘Generación Red’
    • Inteligencia colectiva, redes sociales, Web Semántica: educar en comunidad
    • ¿Una nueva Internet educativa para la e-Generación? 

    Telos: Cuadernos de comunicación e innovaciónISSN 0213-084X, Nº. 78, 2009 (Ejemplar dedicado a: La escuela digital. Desafíos de la innovación educativa) , págs. 53-62

    Este recurso fué publicado originalmente en la comunidad La otra escuela: innovación educativa.

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    Compartido el 5.11.2010 por Ricardo Alonso Maturana

    YouTube - We Think

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    A new book by Charles Leadbeater, 'We Think' explores the potential of the latest developments of the internet.

    Los procesos de creación colectiva, de innovación masiva necesitan que se desarrolle una vida digital rica basada en comunidades enlazadas. Nuevos valores, nuevas aspiraciones, nuevos modos de relación...Una nueva sociedad más amplia, menos compartimentada, más transparente. También con nuevos problemas y...con cosas que debemos repensar, como la identidad, la privacidad o la seguridad.

    Brillante! Inspirador.

     

     

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    Compartido el 7.10.2010 por Equipo GNOSS

    La inteligencia colectiva existe, señala un estudio realizado por científicos del MIT (Putting heads together)

    New study: groups demonstrate distinctive ‘collective intelligence’ when facing difficult tasks

    Una demostración que viene a confirmar algo en lo que muchos creíamos, la inteligencia colectiva, y que refuerza los fundamentos de las redes sociales, la web 3.0,.. y sus utilidades en todo tipo de ámbitos como el laboral, educativo, etc.

    En Tendencias 21 encontramos un buen resumen de este  artículo original del Instituto Tecnológico de Massachussets (MIT):

    'La cooperación eficiente depende del tipo de interacción grupal y del número de mujeres en cada equipo

    La capacidad de trabajar en grupo de manera eficiente depende, según los investigadores, de la dinámica de funcionamiento del grupo. Esta dinámica, a su vez, estaría en función de la “sensibilidad social” de los miembros de cada equipo, entendida como tal la capacidad de ser flexibles en la asignación de ocupaciones y de hacer partícipes a todos los miembros en la resolución de los desafíos. En la investigación se reveló, asimismo, que la presencia de mujeres en los grupos resulta fundamental para que se dé un rendimiento colectivo óptimo.

    Los investigadores creen que los resultados obtenidos podrían aplicarse a muchos tipos de organizaciones y que sería muy interesante realizar pruebas para predecir cómo funcionarán ciertos equipos frente a los problemas que se puedan presentar en dichas organizaciones. Además, la investigación demuestra también que sería posible aumentar la inteligencia de los grupos de trabajo, bien cambiando a algunos miembros bien enseñando a los equipos la mejor manera de interactuar'.

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    Publicado el 16.8.2010 por Yanina González Terán

    Sharism: A Mind Revolution

    Título original del trabajo de Isaac Mao que Emilio Quintana traduce al español y comenta en su blog "Sharismo: Una revolución de la mente".

    Según Mao la Web 2.0 y los medios que ofrece posibilitan una comunicación plena y libre. El autor se pregunta qué motiva a las personas a unirse a este movimiento. Destaca un hecho clave: hay una superabundancia de respeto entre la comunidad y el capital social se acumula entre aquellos que comparten. La clave fundamental que motiva a los Social Media y el núcleo espíritu de la Web 2.0 es lo que él llama Sharism.

    Entre otros, Sharism sugiere una reorientación de los valores personales y es una práctica mental que cualquiera puede probar. Es una actitud socio-psicológica para transformar de un amplio y aislado mundo, en un gran e inteligente cerebro social.

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    Compartido el 28.7.2010 por Ricardo Alonso Maturana

    Buscador Social para Empresas: No sólo para que no se pierda la inteligencia collectiva ni el expertise social de las organizaciones, sino para poder aplicarlo en cada situación a cada problema.

    "With Enterprise Social Search, you search sources that are tagged, evaluated, commented—with a little help from your frieds".

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    Compartido el 15.4.2010 por José Antonio Redondo Martín

    El extra­or­di­na­rio fenó­meno de la Wiki­pe­dia y la reciente explo­sión demo­grá­fica de las redes socia­les ha traído al pri­mer plano algu­nas ideas ape­nas tran­si­ta­das: una de ellas es la noción de inte­li­gen­cia colec­tiva. Un con­cepto que cobró cierto auge en los 90 al albur de las nue­vas tec­no­lo­gías y que apa­renta for­mar parte de la moder­ni­dad, pero que en reali­dad se trata de una idea que hunde sus raí­ces en la alta cul­tura del medievo.

    En este artículo trato de profundizar en los orígenes históricos y en los antecedentes filosóficos y literarios de este concepto, muy anterior a los conceptos de la Web X.0.

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    Compartido el 18.12.2009 por Equipo GNOSS

    Francisco Fernández Beltrán, Director Comunicación de la Universidad Jaume I de Castellón, hace una interesante aproximación conceptual a la Web 2.0 y al lenguaje que aplica; también aborda cómo influye en el desarrollo de la inteligencia colectiva  (CI) y el potencial de las redes sociales.

    Las conclusiones/recomendaciones con las que su autor concluye esta conferencia (ppt) son:

    •Centrarse en los elementos clave del portal para la CI
    Analizar qué vías estamos dispuestos a explorar para favorecer la interacción de los usuarios
    •Promover los espacios de relación con sentido común:
      •Aprovechar las redes existentes
      •Favorecer la especialización vinculada con los AA
      •Dar el protagonismo a los usuarios
      •Escuchar más que publicar
      •Ofrecer contenidos con valor

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